Bestyrelsesarbejdet i efterskolen
Bestyrelsernes opgaver og ansvar bliver ikke mindre i disse år. Efterskoleforeningen har udarbejdet en pjece herom. Pjecen supplerer det tilbud Efterskoleforeningen har til bestyrelserne i form af, at man kan aftale et konsulentbesøg enten på den enkelte skole eller hvor bestyrelserne fra flere skoler går sammen om et arrangement. Udgivet i juni 2011.
Efterskolernes sociale ansvar!
Rapport fra Efterskoleforeningen anbefaler initiativer, der skal sikre, at flere ressourcesvage unge får mulighed for efterskoleophold.
Capacent Epinions undersøgelse af Efterskoleelevernes uddannelsesforløb
Capacent Epinions undersøgelse af, hvordan det er gået samtlige afgangselever fra 9. og 10. klasse i 2005 og 2006.
Udgivet i 2009.
Dannelse der virker – efterskolens pædagogik
Bogen bygger på en almenpædagogisk og dannelsesteoretisk undersøgelse af efterskolen. Gennem to år har skoleforskere i samarbejde med Efterskoleforeningen undersøgt og dokumenteret efterskolens dannelsesprocesser og deres betydning for den enkelte og for samfundet.
Evaluering af projektet Efterskoler - en indgang til det danske samfund
Efterskoleforeningen har iværksat projektet Efterskoler – en indgang til det danske samfund, et projekt der har til formål at tiltrække og fastholde elever med flygtninge, indvandrer- og efterkommerbaggrund fra ikke-vestlige lande i et efterskoleforløb. Udgivet i 2010.
En international profil – gør det en forskel på den lange bane?
En tidligere lærer og international koordinator ved Skals Efterskole, har, med brug af ordningen orlov med fri vikar, sat sig for at undersøge, hvilke spor et ophold på en efterskole med international profil kan sætte hos de unge. Her bliver det tydeligt at ikke mindst de aktiviteter, der foregår udenfor klasseværelset har betydning for det præg den internationale dimension sætter på de unges videre liv. Udgivet i 2010.
Etik og kontrakt
Formålet med denne vejledning er at skabe en fælles forståelsesramme for de regler og
bestemmelser, som ligger til grund for skolernes administration. Senest revideret i 2008.
Forsøg med mentor ordning på Sdr. Nærå efterskole
I 2003-04 gennemførte Sdr. Nærå Efterskole et projekt med en mentorordning for 15 efterskoleelever. Mentorordningen fulgte eleverne fra afslutningen af deres efterskoleophold og 1 år frem og bestod i udvidet og løbende vejledning. Udgivet i 2004 og 2006.
Interkulturelle kompetencer i hverdagen
Denne publikation er resultatet af et orlovsprojekt, som Efterskoleforeningen iværksatte på baggrund af en undersøgelse, der blev offentliggjort i september 2006 . Undersøgelsen viste, at i forhold til de øvrige frie skoler i Danmark er efterskolerne dem, som engagerer sig mindst i at inddrage den internationale dimension i undervisningen. Udgivet i 2007.
Kvalificering af grønlandske elevers ophold på efterskole i Danmark
I 2008 har Efterskoleforeningen taget initiativ til at igangsætte projektet ”Kvalificering af grønlandske
elevers ophold på efterskole i Danmark”. Praktikant Lise Lyngby Binderup har lavet en evaluering af projektet.
Udgivet i 2008.
Vejledning i samspil
Efterskolernes kostskolemiljø giver mulighed for et helt særligt vejledningsrum. Det skyldes bl.a. elevernes fællesskab og den tætte relation, der skabes mellem elever og vejleder. Et fællesskab, som efterskolerne altid har tillagt stor betydning.
Sårbare unge - en vejledning til efterskolerne
Formålet med vejledningen er, at den skal fungere som såvel inspiration som konkret hjælp til at kvalificere efterskolernes arbejde med sårbare unge; unge som ofte har stor gavn af et efterskoleophold – både i forhold til deres faglige, personlige og sociale udvikling. Udgivet i maj 2011.
Sårbare unge på efterskole
En rapport om arbejdet med sårbare og frafaldstruede unge på efterskoler. Lavet på initiativ af Elisabeth Berg i samarbejde med Annette Vilhelmsen og Ulla Højmark Jensen og en række efterskoler. Udgivet i 2009.