Visioner, strategi og tidsplan

Efterskolenbygger på den danske kulturarv, men bliver til stadighed mødt og beriget afandre måder at leve og forstå tilværelsen på. Mellemfolkelig forståelse ogopbygning af venskaber på tværs af kulturer, nationer, sprog m.m. er således encentral del af efterskolens udfordring. Det er i det ligeværdige møde med andremennesker og fremmede kulturer, at vi udvikler os.

Visionen er:

• At inddrage internationale aspekter i undervisningen, så eleverne udrustes med interkulturel kompetence og dermed bliver i stand til at se ud over deres egen lille verden. At de lærer at kommunikere med fremmede og kunne samarbejde med nogle, der er forskellige fra dem selv. At de unge får mod på at "møde verden" og være opdagelses-rejsende i modsætning til turister.
• At tilgodese det kulturelle aspekt ved integration af etniske minoritets-unge og ved udvekslingsprogrammer for lærere, ledere og elever.
• At styrke og udvikle lærerkvalifikationer på det internationale område.
• At styrke efterskolen som skole for et tidssvarende medborgerskab, der omfatter en europæisk og en global dimension.

Strategien er:

• 2006: Der tages initiativ til en afsøgning af efterskolernes internationale "best practice". Bl.a. ved et projektarbejde under 'orlov med fri vikar'.
• 2006-07: Der tages initiativ til at etablere netværk mellem efterskoler med henblik på at opsamle og formidle 'best practice' på området. Desuden forsøges skabt et erfaringsforum for skolernes varetagelse af de internationale aspekter i undervisningen.
• Løbende: Deltagelse i nationale og internationale konferencer, kurser, seminarer m.m. med emneområder som den internationale dimension i undervisningen og fælles drøftelse af de enkelte landes skolesystemer.
• Løbende: Medlemskabet af og samarbejdet med Cirius prioriteres højt.
• 2006 (løbende): Styrkelse af informations- og oplysningsarbejdet til foreningens medlemmer om de forskellige programmer og muligheder fra Cirius og om relevante og konkrete internationale kontakter, såsom ungdomsudveksling, Job-Swop, skolepartnerskaber, sproglærerbesøg m.m. Der arbejdes på at finde en form for løbende at skærpe skolernes interesse for området.
• 2005-2006 (løbende): Integration af unge med anden etnisk baggrund på danske efterskoler har høj prioritet. Ved udløbet af den særlige indsatsperiode (sommeren 2006) er grunden lagt til, at skolerne bærer arbejdet videre, og foreningens koordinerende og opsøgende indsats vil få en anden form.
• Løbende: Efterskoleforeningens medlemmer søges aktivt inddraget i internationale aktiviteter fx i ad hoc arbejdsudvalg med konkrete og målrettede internationale projekter.
• Løbende: Der arrangeres efter behov kurser angående det mellemfolkelige arbejde og den internationale og globale dimension.
• Løbende: Gennem oplysnings- og informationsvirksomhed at tilgodese udenlandsk interesse for efterskoleformen via engelsksproget brochure, film, hjemmeside etc. og at modtage udenlandske gæster.
• Løbende: Samarbejde efter behov med relevante internationale organisationers, skolers og foreningers internationale udvalg.

Pædagogisk Enhed, d. 28. oktober 2005