Pædagogiske temaer
Foreningens pædagogiske enhed hjælper og inspirerer efterskolernes ledelser, lærere, vejledere og medarbejdere på to måder.
Betjening
Vi besvarer henvendelser, afholder kurser, sørger for informationsformidling og varetager efterskolernes interesser over for andre foreninger, medier, ministerier mv. Vores mål er, at medarbejderne til hver en tid er kvalificerede og veluddannede, og at de til stadighed udvikler og dygtiggør sig. Blandt vores muligheder for at støtte en sådan proces er at yde konsulentbistand og tilskud til pædagogisk udvikling, forsøgsarbejde og kursusvirksomhed takket være en årlig bevilling fra Undervisningsministeriet, som foreningen administrerer. Læs om de temaer og arbejdsopgaver, pædagogisk enhed betjener skolerne og medlemmerne med.
Projekter
Desuden er foreningen ansvarlig for og koordinerer nogle nye pædagogiske udviklings- og dokumentationsprojekter som, vi håber, sætter gang i både nye og gamle emner i efterskoleverdenen. Vi tror på, at det nytter, både at blive faktuelt klogere med en dokumentation som baggrund; og vi tror på, at ny viden rykker. Oversigten over projekterne revideres løbende. Yderligere oplysninger kan fås ved henvendelse til projektkoordinatorerne på de enkelte projekter.
Det pædagogiske pendul svinger
Der er i dag stor interesse for kreativitet, samarbejdsevne og for vejledning til det rigtige uddannelsesvalg; for relationen mellem lærer og elev og for klasseledelse. Den engagerede, vidende og målrettede lærer er blevet kult, fordi godt samarbejde og samvær giver gode læringsbetingelser. Vi støtter varmt politiske mål om at øge antallet af unge, der gennemfører en ungdomsuddannelse. Tallene fra Capacent Epinion viser, at mere end 90 % af vores afgangselever vælger en ungdomsuddannelse, og at efterskoleopholdet gør en positiv forskel – især for eleverne på erhvervsuddannelserne har det haft positiv betydning, at de har gået i 10. klasse på efterskole.
Danmarks Evalueringsinstitut har i 2010 evalueret efterskolernes integrationsindsats og konkluderer, at ’eleverne i høj grad profiterer af et efterskoleophold, både personligt, socialt og fagligt. Ifølge forældre, elever, lærere og forstandere bliver eleverne selvstændige og ansvarsbevidste af et efterskoleophold, og disse egenskaber er vigtige når de skal gennemføre en ungdomsuddannelse.’